План-конспект урока по информатике

Заключительный урок. Защита проектов.

Тема "Звуковая информация".

Цели:

1.   Провести презентацию учебного проекта по теме «Звуковая информация».

2.   Оценить проведенную учащимися работу по проекту.

3.   Мотивационная - побудить интерес к защите проектов.

1.     Постановка цели урока.

Здравствуйте, меня зовут Иванов Федор Филиппович. Тема нашего урока – Звуковая информация. Цель нашего сегодняшнего урока –

1. Провести презентацию учебного проекта по теме «Звуковая информация».

2. Оценить проведенную учащимися работу по проекту.

Уважаемые гости! Разрешите в первую очередь представить вас.

1. Игнатьева Наталья Германовна - заместитель главы администрации - начальник управления образования, молодежной политики, спорта и культуры.
2. Вашуркина Елена Спиридоновна - методист РМК.
3. Саландаев Иван Михайлович – журналист районной газеты.
4. Азизова Фаина Алексеевна – директор Чепкас – Никольской средней школы.
5. Туктамышев Рамиль Равилович – инженер.
6. Иванова Лидия Николаевна – директор Шемуршинской средней школы.
7. Кудряшова Ирина Вадимовна – заместитель директора по УВР.
8. Удочкина Елизавета Васильевна – заместитель директора по УВР.
9. Мартынова Наталия Анатольевна – председатель профкома.
10. Халитов Мансур Шарифзянович – хирург райбольницы.
11. Кузнецова Федора Пантелеймоновна -  ветеран педагогического труда.

Сегодня на ваше обозрение будет выставлен первый в жизни учащихся информационный продукт учебный проект по теме «Звуковая информация». Помогите  мне оценить учебный проект. Для этого вам дали  лист с критериями оценивания презентации. Заполните, пожалуйста, этот лист и передайте мне. В этом листе 10 пунктов и каждый пункт  оценивается по пятибалльной системе. Одно из требований метода проектов это приглашение на презентацию проекта представителей общественности и прессы.  И считаю, вы пришли очень удачно: Сегодня вы принимайте участие при рождении нового метода обучения в Шемуршинской средней школе – метода проектов выполненного по программе Intel «Обучение для будущего».

Пришло время сложить свои полномочия и передать вести презентацию Эльмире Халитовой.

2. Презентация проекта (10 минут)

3. Презентация веб-страницы и буклета(10 минут)

4. Обсуждение по парам и мнение гостей (10 минут).

5. Подведение итогов (10 минут)

Сделать итоговый вывод и выставить общий балл на основе оценочных таблиц.

Итоги:

Гости оценили проект максимально возможной средней суммарной оценкой 50 баллов.

Самооценка учащихся: средняя суммарная оценка 38.4 при максимально возможной 40 баллов.

    Ваше мнение  одно, но не забудьте, что истинную оценку как всегда даст практика. Она покажет, какие учебно-методические пакеты   заимствуются коллегами для подражания-применения, а на уровне учеников то же самое - интересные приёмы, находки будут использованы другими учениками .

    Я, как специалист могу сказать, что этот проект: во-первых актуален, во-вторых интересен, в – третьих есть результаты исследовательской работы. И, наконец, можно использовать на уроках информатики при изучении тем: «Звуковая информация», «Power Point», «Мультимедийные проекты», на уроках физики – «Звуковые волны и колебания».

Таким образом,  учебно–методический пакет, в состав которого входит этот учебный проект, полезен всем учителям и будет опубликован в виде веб – сайта в Интернете.

    Учитывая объем выполненных работ каждым учеником, а распределение нагрузки было примерно одинаковым, я оцениваю ваш труд тремя высшими школьными баллами.

    Исследования по этой теме можно продолжить, используя более совершенное оборудование и программное обеспечение.

       Мы рассмотрели лишь наиболее общие принципы записи цифрового звука. На практике для получения качественных звуковых файлов используется целый ряд дополнительных технических приемов. Их интересное и подробное описание дается в серии статей [2], на которую мы уже ссылались ранее.

Изложенный метод преобразования звуковой информации для хранения в памяти компьютера в очередной раз подтверждает уже неоднократно обсуждавшийся ранее тезис: любая информация для хранения в компьютере приводится к цифровой форме и затем переводится в двоичную систему. Теперь мы знаем, что и звуковая информация не является исключением из этого фундаментального правила.

на работу учителя