Лист планирования содержания учебного проекта
и этапов его проведения
Продумывание учителем темы проекта
Звуковая информация
Время проведения: при планировании проекта
Выбор возрастной категории учащихся
Учащиеся 11в класса
Время проведения: при планировании проекта
Формулирование основополагающего вопроса и проблемных вопросов учебной темы
а) основополагающий вопрос: Как устроен мир звуков в природе и в компьютере?
б) проблемные вопросы:
1. Какое оборудование имеется для работы со звуком
2. Какие программные средства есть для обработки звука
3. Какими свойствами обладает звук
4. Как представляется звук в ЭВМ
Время проведения: при планировании проекта
Формулирование дидактических целей проекта
1.Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности.
2.Формирование навыков работы с разными видами информации.
3.Формирование увидеть проблему и наметить пути ее решения.
4.Формирования критического мышления, навыков работы в команде.
Время проведения: при планировании проекта
Формулирование методических задач
1.Изучить свойства звука.
2.Научить запустить мультимедийную программу "Звукозапись" и "Winamp".
3.Наблюдать примерную форму звуковых сигналов и их спектральные характеристики.
4.Понять методы дискретизации и оцифровки звуковых сигналов.
5.Создание презентации, буклета и веб-страницы исследования учащегося.
Время проведения: при планировании проекта
Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся) (Ученики самостоятельно формулируют проблемы (темы) индивидуальных исследований в рамках заявленного проекта). Например:
1. Что мы имеем для работы со звуком?
2. Звук что это?
3. Что мы можем делать со звуком?
4.Можно ли звук вычислить?
Провести «Круглый стол», используя метод наводящих вопросов.
Время проведения: 1 урок, 10 минут.
Выдвижение гипотез решения проблем(Формулируются учащимися). Гипотезы возникают как возможные варианты решения проблем. Затем в ходе исследований они подвергаются проверке. Например:
1.Звук что это?
2.Что мы можем делать со звуком?
3.Можно ли звук вычислить?
Время проведения: 1 урок, 7 минут.
Определение творческого названия проекта(Творческое название проекта выбирают учащиеся вместе с учителем, исходя из обсуждения тем индивидуальных исследований.)
Звук в природе и в компьютере
Время проведения: 1 урок, 7 минут.
Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов
Учащиеся делятся на мини-группы по 4–6 человек, определяющие для себя "цепочки" вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях, а также выбирающие форму представления результатов - в виде презентации, буклета, веб-сайта, альбома, выпуска газеты и др. Рекомендуется использовать при этом управляемую дискуссию, метод наводящих вопросов.)
1 группа: Халитова Эльмира - руководитель, Халитова Эльвира, Бабочкина Ольга, Чувашова Елена. Результаты представляют в виде презентации.
2 группа: Миронова Людмила – руководитель, Андронова Екатерина, Давыдова Наталья, Львова Татьяна, Никитин Юрий, Старшова Татьяна, Фролова Ольга. Результаты представляют в виде буклета и веб – страницы.
Время проведения: 1 урок, 7 минут.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе
Ученики продумывают пути проведения своих исследований: о проведении анкетирования, опытов, создании видеозаписей, сборе статистических данных, образцов, об обработке собранных сведений, о том, как будут оформлены результаты исследования.
Время проведения: 1 урок, 7 минут.
Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав
Учитель обсуждает с учениками, как найти источники информации по теме исследования - в школьной (городской) библиотеке, в Интернете или мультимедийной энциклопедии (например, книги (какие?), интервью (с кем?), опросы (кого?), веб-сайты (какие?), мультимедиаиздания (какие?), видеофрагменты (где взять и как соблюсти авторские права?). Проводится фронтально со всеми группами. Цель: задать направление поиска информации. При обсуждении информационных источников необходимо особо остановиться на достоверности источников информации
Книги:
· Информатика. 10-11 класс/Под ред. Н.В. Макаровой. СПб.:Питер, 2002.
· Информационная культура: Кодирование информации. Информационные модели. 9-10классы. М.: Дрофа, 2000, 208 с.
Статьи:
· http://www.computerra.ru/offline/1998/258
· http://www.computerra.ru/offline/1998/260
· http://study.crsdod.ru/lections/inform/inf_a0/inf_a0e.htm
· http://informatika.moip.ru/resurs/Ashlova_kukoleva/zvuk.htm
Коллекция звуков:
Музыкальные клипы и видеофрагменты:
. Время проведения: 1 урок, 7 минут.
Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группе
(Например, результатом обсуждения должен быть план с точным указанием, кто за что отвечает, и сроки исполнения.) Распределение обязанностей указать в плане проекта
Время проведения: 2 урок, 5 минут
Самостоятельная работа групп
(Роль учителя - консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в методически нужное русло.)
Время проведения: 2 урок 40 минут, 2 часа вне урока.
Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе
(Форма презентации может быть любая, например, доклад на 3–4 минуты с иллюстрациями, раздача изданного информационного бюллетеня, представление веб-сайта с результатами исследований. Цель: мотивировать учащихся систематизировать полученные данные. Роль учителя — консультирование, помощь.)
1.Заполнение отчетов.
2.Создание и наладка презентации и веб – сайта
3.Издание буклета
Время проведения: 1 час вне урока.
Защита полученных результатов и выводов
(Каждой группе на представление полученных результатов представляется до 4 минут. Далее - ответы на вопросы присутствующих. Присутствуют все участники проекта: учителя и ученики. Рекомендуется заранее разработать для учащихся оценочные листы на основе Критериев оценивания.)
1 и 2 группа меняются ролями: «Защита» и «Оппонент»
Время проведения: 3 урок 35 минут.
Оценивание проекта школьниками и учителем
Рефлексия. Группы оценивают работу каждого участника. Учитель оценивает работу групп в целом. Результативность каждого выступает здесь как фундамент для новых исследований по темам проекта.
Время проведения: 3 урок, 10 минут.